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五大名校考题花样多 铁一:如何叫醒蜗牛

2013-05-27 11:01:40     标签:小升初资讯

查字典西安奥数网5月27日 昨日,2013西安小升初526考试在蒙蒙细雨中结束。那么考题难易如何,孩子们考的如何,有什么特色题目?记者采访了五大名校的学生,看看他们是怎么说的。

核心提示:

考试不考奥数但难得高分有点困难

今年小升初采取密封交叉阅卷 保证公平公正录取

铁一中

如何把一只冬眠的蜗牛叫醒?

“小明和我一起过马路,在等红灯的时候小明说没有车可以过,这种情况下我该怎样说服他?”昨日,西安市民办学校“小升初”综合素质评价中,西安铁一中分校测评题中除了语数外等学科,还包含音乐、美术、生活常识等多个方面,题目灵活、形式多样,重在测评学生的综合素质和能力。

在记者采访的其他小考生中,多数孩子都认为考题并不是很难,但想得高分也不容易。

杨帅帅说,有一道数学题就是这样,看起来不难,但拐了几个弯,稍不注意就容易错。这道题是:在一个边长4米的正方形栅栏的一个外角上,用6米长的绳子拴着一只羊,请问这只羊可吃到多大面积的草?

在刚看到题的时候,杨帅帅觉得只要计算以6米为半径的四分之三的圆面积就行了,但后来他注意到了栅栏的边长为4米这样一个条件,羊还可以吃到以(4~6)米为半径的半圆面积的草,两个面积加起来才是羊最后可以吃到的草地面积。

“一杯盐水、一杯清水,如果不品尝,用什么办法可以分辨出来?”对于这道题,有的小朋友回答:放在冰箱里冷冻先结冰的应该是清水,后结冰的是盐水;有的说放个乒乓球在两杯水里,下沉得多的是清水,露出水面多的是盐水;有的说可称重,同样容器同样高度的情况下,盐水重些。一位家长对记者说,这道试题的答案可能有多种,想要答对,就需要孩子平时多积累、多动脑才行。

杨帅帅还给记者列举了一道题:如何把一只冬眠的蜗牛叫醒?给出的答案有3个,包括敲蜗牛的壳、对着蜗牛大喊、或者把蜗牛放在水里。他觉得这道题不难但很有趣,这样的题在平时的课本中找不到答案,但只要多阅读一些课外书,还是比较好回答。记者赵辉

高新一中

重大会议时播放什么音乐?

5月26日上午,西安高新一中初中校区“小升初”全面素质评价,在淅淅沥沥的小雨中如期举行。10点20分,80分钟书面评价结束后,不少学生都表示,“试题并没有超出课程范围,题不算太难”。

昨日上午测评结束,一名坐在轮椅上的学生格外引人注意,他是专门从榆林赶来应考的学生李阳。“之前放学不小心摔了一跤,骨折不能行走,不过今天进出考场都有老师帮忙抬着轮椅,也没感到有什么不便。”李阳说,因为自己这次复习得比较充分,考题没有超出复习范围,感觉“不太难”。

“新一届的国家主席和总理分别是谁?”、“国家重大会议时会播放什么音乐”?昨日,在高新一中初中校区“小升初”全面素质评价中,除了语数外基本学科,国家的时政大事也成了评价学生的选题,测评形势十分灵活。

“这些题都不难,我们都很熟悉”。昨日,从高新二小来应考的一名女生说。“试题分为A、B卷,很多题目都不一样,感觉B卷好像比A卷简单”,从文艺路小学来应考的一名考生说“像语文有古诗词填空,我的题目是《枫桥夜泊》,但有同学的题目不一样”。对于占到68分高分的数学来说,最后一道题,不少学生感觉没有把握。“一个长方形,先分割成一个正方形,剩余再分割,最后算最小正方形的边长”,这道题考完大家的答案都不一样。

“这次考试没有奥数题。”一位家长听完孩子的讲述后说,这种评价选拔学生的方式很好,有利于孩子全面发展,公平竞争。

陕师大锦园中学

用自己的语言还原“空城计”现场

昨日,陕西师范大学锦园中学2013年“小升初”全面素质测评在玄武路沿线3所学校进行。

此次陕师大锦园中学的测评题满分为120分,其中语文占40分,数学占55分,英语占20分,综合测试占5分。据学生反映,锦园中学的“小升初”考卷共分两张、8页。试卷主要集中了语文、数学、外语三科内容,另外包括一道生活知识考察题。题型广、类型多,做起来比较吃紧是考生们的一致反映,但没有发现奥数内容。

试题中语文部分的难点,以古诗、阅读理解为主,考到了宋代诗人叶绍翁的《游园不值》和《三国演义》中“空城计”的部分桥段。学生要根据原文内容,用自己的语言还原现场,并作相应分析。

来自大明宫小学的赖玮迪说:“阅读题不仅考理解,还考文学常识和语言组织,有难度。”此外,阅读理解部分占到了语文总分的一多半,让考生不敢怠慢。

相比语文内容,学生普遍反映测评中的英语部分和生活知识考察题比较简单。

每场测试后,数学都会成为焦点,孩子们纷纷感叹“应用题难”。“又要动脑子,还要有生活积累。”一名学生介绍,数学测评题分选择、填空、判断、计算、应用五部分。其中,2道应用题分别占8分、9分。

由于缺乏实际生活经验,读不懂题,不少考生被其中1道“浓度”题难住了,甚至被采访的十余名考生,没有一位能复述出这道题的内容。

就读于大雁塔小学的张姓考生平时的数学成绩一直不错,但也没做出这道题。她的奶奶说:“孩子们平时没有机会接触应用题的实际内容,自然缺乏理解,读不懂题。”、

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