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杭州九年一贯制学校优势劣势及小升初招生

2011-09-16 13:30:55     标签:小升初政策

九年一贯制学校的一些疑问:

1.九年一贯制学校,读了小学,就必须读它的初中吗?没有机会读民办了吗?

2.九年一贯制学校有什么劣势和优势呢?

to1:杭州市教育局相关负责人说,九年一贯制学校的学生六年级毕业是继续在校读,还是可以到其他民办学校报名,要看当初进校时跟学校有没有商定,如果有具体协商,比如一直在原学校就读,就不能参加市区民办初中摇号。市里是没有统一规定的,具体要看学校是否允许。

to2:九年一贯制办学的优势与劣势

存在的问题:

1.学校管理问题:九年一贯制学校与单一的小学或中学相比人多、物多、事多,加上中小学的教育规律不同、教师的层次不同,因此,学校的管理难度加大。

2.学生管理问题:作为九年一贯制学校,面对的是6到15岁的学生,年龄跨度大,无论是学生的生理还是心理,都存在着很大的差异。因此,学生管理的任务也比单一的小学或者初中要重的多。

3.教师考核问题:尽管小学与初中都属于九年义务教育阶段,有着不少共同点。但事实上中小学之间还是存在着较大的差异。相对而言,小学在推进素质教育方面,要比初中放得开些;初中由于受“升学率”的影响较大,学科成绩在考核中的分量相对重些。一贯制后,这种差异依然存在。这样,作为九年一贯制学校,很难用统一的尺子来衡量老师的教学工作成绩。

4.交叉任课教师的职称评聘问题:原先的中小学,各自的编制情况不相同。实行九年一贯制后,还是中小学分开核编。一贯制虽然为中小学老师的通盘使用创造了条件,但事实上真正实施起来还有不少难度。如教师资格的认定、职称的评定等问题,处理不好也会影响教师的工作。

办学优势:

1.有利于教育资源的共享,降低学校的运作成本,体现“1+1<2”的效应。

2.有利于对教育资源进行重新整合,产生更大的办学效益,体现“1+1>2”的效应。

to3:

网友声音:

李奇薇:九年一贯制,大家主要看杭州响当当的小学,安吉路与保实,几年下来,一到中考,能考上前三所的学生不多,特别是杭二中,所以大家就得出结论,九年一贯制不好,我也认为是有道理的,事实胜于雄辩吧,特别是小孩子是块读书的料,家长也肯花时间和功夫的家庭,读不读九年一贯制,是要考虑的。不过,要在幼儿班就能看出小孩子是不是块读书的料,非常难;

如果小孩子读书一般般,就无所谓了,就近吧,而且升初中家长还省心,这也是九年一贯制最大的优势,也是九年一贯制最大的硬伤,没有小升初这个关键节点,因为绝大多数小孩子,一般在小学六年级,在学习成绩方面基本定型了,几乎每个人都能看出小孩子是不是块读书的料,虽然忙一点,但此时再来选自已合适的初中中学,大方向是比较正确的,当然,也不是每个小孩子都能读上自已向往的中学(摇号)。

还有一点,小学老师与初中老师区别是很大的,包括学校管理的模式也有很大的差异,虽然小学部教师与初中部老师是二波人,把小学与初中放在一起管理,还是有待研究吧!

赛花荣:九年一贯制学校,小学5-6年级的教学进度与一般小学不同,想另考民办初中会有问题。

dgnsydgn:这种学校中学不像中学,小学不像小学,不伦不类,纯粹是教育局某些领导作为创新成果的怪胎,似乎不颠来倒去就没有创新,就没有实绩。

请叫我大叔:我也不放心把孩子的九年时光托付给同一个学校,所以当年还是就近选择了一所普通小学,等他上初中时再做另外打算。

heggme35:听说有的九年一贯制学校,小学是读5年的,初中读4年,目的就是防止好学生外流,好的学生在初中折腾不起,必竞规模太小,一般中学的规模比小学要大一点,搞好教育才容易一点。

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