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香港和大陆一年级课本差异:重知识与重生存

2012-09-14 10:13:30     标签:小升初家庭教育

女儿从香港拿回一年级课本,老婆找出小若的大陆版一年级课本,对比之后发现一现象,大陆的课本在教你学知识,香港的课本在教学生做人和生存技能,如此小差异,结果却是千差万别。

才知道香港的老师为什么都那么和蔼、谦逊,大陆的老师(一部分)为什么都那么势力、霸道。一个是为爱传播知识,一个是为任务和工资传授知识;一个是把孩子当做自己的孩子,一个是把孩子当做自己产出的田地。结果可想而知。

虽然陆方也有人打着爱的旗号,总是言过其实,以爱为名,行苟且之事,为职位,为金钱,就是不为人师表。德之不存,才将焉附?这样教出来的孩子,只是造就了一个又一个存储知识的罐子,如果需要这种罐子,百度可算得上一个,各类的学习机也算得上一个,做为人的本分可能就没有了。

好在是更多的家长,曾经都以自身试过教育之“法”,大多追悔莫及,于是在孩子身上,给予更多的宽怀,更大的自由度。但是这一部分只是少之又少的少数。内地更多的孩子为考上大学而大学,不知道该选什么专业?不知学完之后又当如何找到生存之所?这教育之果,只能是苦果。

所以,技能的培养显得犹为重要。所谓的技能的培养,其实就是生存力的培养。只有有了生存力,学以能致用,才是孩子的出路所在。而德这个东西,可能老师那里得到的会少之又少,更多是家长的耳濡目染,黑即黑之,白即白之,全耐听天由命了;再或者,就要看孩子的悟性和抵抗力,如何做到自我的明辨是非,污泥中做到不染。

说这么多,无非是对教育的诸多不满意。说近点,麻城的“表”哥书记,解决学生课桌,不过是几块表钱,找上面要钱的时候,哭穷,而生活过程,挥霍无度,“投入2.3亿元建设大别山区最大的职业教育学校和思源学校”,这是哭穷还是晒富?在这2.3亿中拨出之一毛,也就不会让家长搬着课长上学了。

说白了,为官者只关心面子工程,自身是否可以获利,视民却如草芥。什么孩子未来,与“我”哪有一毛钱关系?这样的大背景下,教育的忽视就在所难免。

那么从另一个方面,学校学生间的被迫攀比,让老师对孩子就有了差异化的对待。清早经过滨河小学,因为是教师节,花店老板适时地把花店临时性挪到了学校门口,这无疑提醒着家长要表示一下,然后是三三两两拿着鲜花和花篮的学生及家长门,我认定他们的有心。而在我送孩子去深圳湾关口,却没有见到没有一个学生拿花,都是整齐划一,秩序井然。同样的教师节,不同的场景,又让我想多了。

学生以学为主,哪来那么多势利的东西。其实,昨夜我也为此纠结半天,孩子们要给老师贺卡,但是有班主任,有数学老师,英语老师,体育老师,如何不能够厚此薄彼?最简单的方式是都不送,好好学习,把对老师的爱放在心里,让时间去说话,离开该校,有所建树再做感谢不迟那时的表示,我觉得是真感谢,而非应景之作。

无论如何,我也是老师教导出来的非人材,没有错的老师,只有错的体制和错的信念。

1

大陆是以认识动物开始的

2

以学拼音开始

3

4

以儿歌开始

2

以谜语开始

5

香港以感恩开始

6

以熟悉环境开始

7

以生存方式开始

8

以认识人开始

9

以认识老师开始

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